Организация:
   В школе обучаются студенты из Великобритании и Ирландии, также на обучение могут быть приняты дети иммигрантов, получивших британское подданство, и усыновленные британскими подданными дети из других стран.
   Обучение начинается с одиннадцати лет, и длится семь (два последних - по желанию) курсов. Обучение бесплатно (ученики приобретают только учебники и школьные принадлежности) и формально необязательно, хотя без экзаменационного табеля найти работу практически невозможно.
   Школьники делятся на четыре факультета: Гриффиндор - храбрость, Слизерин - хитрость, Рейвенкло - ум, Хаффлпафф - трудолюбие. На факультеты студентов разделяют на церемонии принятия с помощью артефакта: шляпы некогда принадлежавшей Годрику Гриффиндору. Более подробную информацию о школе вы можете найти здесь Хогвартс, подробная информация

   В школе отсуствует деление на факультеты, до 6 курса (13 лет) студенты деляться на классы, в который отбираются случайно. Далее они начинаются выбирать предметы на свое усмотрение и по рекомендации учителей, и деляться на классы по специализациям - будущим профессиям.
   В Шармбатоне не изучаются темные искусства

История.
   Точная дата основания и основатели не известны. Но в десятом веке была проведена полная реорганизация школы великим японским магом Абэ-но Сеймеем.

Местонахождение:
    Махотокоро выполнен из белого нефрита и стоит на самой высокой точке «необитаемого» (по мнению маглов) вулканического острова Минами Иводзима. Считается одной из самых маленьких древних школ.

Организация:
   Махотокоро принимает японских студентов в возрасте от семи лет (но пансион предоставляется им с одиннадцати). До достижения этого возраста студенты летают каждый день в школу на спинах стаи огромных буревесников.
   В школе пять факультетов по пяти стихиям: Кагуцути (огонь), Ватацуми (вода), Такэхая (ветер), Инари (дерево), Хатиман (металл).
   Помимо классических магических предметов японские маги изучают традиционные техники оммедо: вызов сикигами, использование о-фудо и др.
   Палочки появились в Японии сравнительно поздно: в XVIII веке. Их аналог - магический веер - распространен в стране по сей день. Веера слабее палочек. Но позволяют атаковать сразу нескольких противников. Особенно были пространенны парные веера: без своей пары они не работают, но мастер с таким орудием способен держать оборону против толпы.
    Мантии студентов школы меняют цвет в зависимости в от курса от бледно-голубого до золотого. Мантия белеет, если студент нарушил статут или применил запрещенные темные техники.

Культурные особенности японских магов:
    Для японцев происхождение очень важно, хотя полукровки между магами и кицуне (редко встречаются) считаются в этой стране чистокровными и имеют даже более высокий статус, чем действительно чистокровные маги, так как кровь этих магических существ действительно значительно усиливает магические способности.
   Важно: твой статус это не только привелегии, но и обязанности. Чистокровный маг, который ведет себя не подобающим его статусу образом, нарушает традиции, - хуже, чем достойный маглорожденный.
   Если маглорожденного или полукровку принимают в род чистокровные он считается чистокровным.
   В начале двадцатого века многие японские маги поддерживали Геллерта Гриндевальда. После победы над ним, японцев вынудили запретить изучение темных искусств и распустить корпус боевых магов, заменив его корпусом аналогичным аврорату.
    Японцы крайне не любят европейцев, и особенно американцев.
   Но после ситуации с Хиросимой и Нагасаки, где погибло много японских магов, они самые одиозные сторонники сохранения статуса секретности.
    Японским магам культура позволяет жить в очень тесном соприкосновении с магловским миром. Очень долгое время вполне официально существовало министерство оммедзи, и исчезло только когда, европейские маги привезли в Японию свой Статут.
    Многие маги являются служителями японских синтоистских храмов.

История.
    Точная дата основания и основатели не известны. Считается самой древней из сохранившихся магических школ в мире. Некоторые исследователи связывают ее основание с даосом Лао-дзы, т.е. VI-V веке д.н.э.

Местонахождение:
    Школа находится внутри китайских пирамид. Ее мастера и директор не охотно идут на контакт с коллегами из других стран. Школа не участвует ни в каких межшкольных мероприятиях.

Организация:
   Обучение начинается с семи лет, на обучение принимаются студенты из Китая, Кореи и Вьетнама. Общежитие предоставляется по желанию. Образование бесплатно и для китайских студентов обязательно.
   В семь лет студентов делят на два факультета Инь и Ян по половому признаку. В одиннадцать происходит еще одно деление на пять факультетов: вода, огонь, дерево, металл, воздух. Группы инь и ян в каждом факультете сохраняются.
официально в школе не изучаются темные искусства, но часть того, что в европе считается темными искусствами, здесь входит в программу ЗОТИ.
   Так же как и в Японии, китайцы поздно получили палочки, но большинство их до сих пор предпочитают веера.

Культурные особенности китайских магов:
    Китай довольно закрытое общество. Китайцы, как правило, практичные трудоголики.
    С середины двадцатого века происхождение здесь практически не котируется: даже скорее учитывается финансовое положение семьи, чем чистокровность.
    Китайцы не любят европейцев и американцев, но поддерживают союзные отношения с русскими.
    Маги плотно интегрированы в магловское общество и соблюдение Статута для них непререкаемое правило.

История:
    Точная дата возникновения не известна. Школа считает себя наследницей египетской школы, но большинство исследователей считают, что она образовалась из ряда объединений мелких школ и присоединений групп наставников с учениками.

Местонахождение:
   Лунные горы (уганда), Африка. Здание школы вырезано в скале, окутанной туманом. Считается самой крупной из ныне существующих, хотя не сильно превыщает размерами такие школы как Дурмстранг, Колдостворец и др.

Организация:
  На обучение принимают только студентов с африканского континента, образование бесплатно.
  В этой школе студентов изначально обучают колдовать с помощью жестов, без палочки, и только на последних курсах дают азы работы с этим европейским изобретением. Большинство студентов Уагаду обучается анимагии. Так же они блестяще знают астрономию и алхимию.
    Редким и нигде более не преподаваемым предметом является разновидность ритуальной магии "вуду".
Факультетов в школе нет, и сохранился пережиток личного обучения. При поступлении основные профессора школы отбирают себе группы, и хотя их студенты ходят на занятия к другим профессорам, но наставник или куратор группы лично отслеживает их успехи.

Особенности культуры африканских магов:
   Историки магии считают, что впервые зародилась она именно тут, на африканском континенте. Что не удивительно, так как к этим краям относится и само зарождении жизни. Здесь знала свой рассвет и конец Египетская цивилизация.
   Африканские маги предпочитали быть ближе к природе, и во многих не особенно развитых регионах магия все еще сохраняет черты жреческой культуры.
   В свое время европейские маги отнеслись к ним лучше, чем их магловские собратья к своим рабам, но все равно считали чем-то вроде второго сорта.
    У африканцев нет понятия чистокровности, а интегрированность в жизнь маглов сильно зависит от региона. Чем менее развит регион, тем оно больше. Чем более развит, тем отдаленнее маги от маглов.
   Их магия все еще сохранила большую часть ритуалов жречества, и многие заклятия они творят скорей интуитивно, по наитию, чем подходя с научной точки зрения.

История:
     Точная дата основания школы не известна, но она считается второй по древности магической школой в мире. Легенды называют ее основательницей древнюю великую волшебницу Церцею, но историки магии придерживаются другого мнения. Основная историческая теория гласит: как и у большинства других народов у греков существовала система наставничества одного или нескольких учеников у одного мастера. Считается, что самой крупной подобной общиной была община основателя Нумерологии Пифагора, и именно его ученикам пришла в голову мысль объединить усилия нескольких мастеров в одну школу.
   Можно с уверенностью утверждать, что именно система образования в греческой школе легла в основу Римской школы, и позднее в десятом веке перекочевала в русскую школу магии.
   Эта школа пережила не мало кризисов, и в последнее время практически не участвует ни в каких межшкольных турнирах или конференциях.

Местонахождение:
    Школа находится на скрытом чарами островке возле побережья Греции в Средиземном море. Побережье там достаточно скалистое, чтобы не быть объектом интереса маглов как для порта, так и для курорта.

Организация:
    В Лицей поступают с семи лет, на обучение принимаются также иностранцы. Обязательная часть обучения длится 9 лет, по желанию студента можно продолжить учится еще 2 (всего 11)/5(14)/7(16) лет на более высших ступенях образования (обучение на двух последних программах частично равно стажировке в магической Британии).
По мимо магических дисциплин в греческой школе традиционно, с момента основания изучают некоторые магловские дисциплины: логику, литературу, алгебру и т.д. Темные искусства в школе не изучаются. Нумерология является обязательным предметом. Так же исторически сложилось, что в Греции больше эмпатов и прорицателей, чем в других странах. И для студентов обладающих этими талантами существуют специальные курсы. Одни из лучших курсов колдомедицины в мире.
Деление по факультетам происходит только на втором курсе. Факультетов до XVIII века было шесть (три для девочек и три для мальчиков), но после их объединили, и теперь в школе всего три факультета:
    1. Уран - (до объединения Зевс и Гера): студентам этого факультета свойственно стремление к великим свершениям, они упрямы и поставив себе цель идут к ней с ослином упрямством. Отважны и почти физически не могут оставновиться на полдороге. Кто-то из них мечтатель, кто-то деспотичный лидер, но всех их объединяет величие замысла.
    2. Океан - (До объединения Посейдон и Амфитрида): студенты этого факультета чаще созерцатели и ученые. Они легко приспосабливаются к изменяющимся условиям мира, и почти всегда находят в нем свое место. Как правило не конфликты, если упорно не выводить из себя. Но страшны в гневе. Эмпаты в основном попадают на этот факультет.
    3. Гея - (До объединения Аид и Персефона): выбирает практичных, со стороны казалось бы не заметных студентов. Они не летают мыслями в облаках, но так получается, что в компании все ждут их молчаливого одобрения. Прорицатели в основном учатся на этом факультете.
В школе хранятся три артефакта: лезвие без рукояти z-образной формы, трезубец и корона. Студент поочередно дотрагивается до каждого из них, и артефакт переносит его в гостиную выбранного факультета.

Особенности греческого магического общества:
Греков мало волнуют магло-чистокровные войны и настроения.

История.
   Основана в середине I века до нашей эры во времена правления Юлия Цезаря  волшебниками окончившими греческую школу. Во многом заимствует ее систему образования.
    У школы было два периода рассвета: Римский и во время эпохи возрождения.

Местонахождение:
    У школы несколько зданий (более пяти), соединенных между собой системой порталов-зеркал и каминной сетью. Центральное находится в катакомбах под Римом. Остальные, например общежитие для маглорожденных магов разбросаны по побережью и в горах.

Организация:
  Принимает студентов из Италии и Испании, образование бесплатно.
  Заимствует организацию Греческой школы, с той разницей, что здесь не так много эмпатов и прорицателей. Только маглорожденные студенты и сироты живут в школе, остальные перемещаются с помощью порталов.
Факультеты: Марс, Хронос, Плутон.
Артефактами являются: Меч, солнечные часы и золотая монета.

Особенности итальянского магического общества:
   В середине двадцатого века большое количество итальянских магов поддерживало Геллерта Гриндевальда в войне.
Существует кризис отношений между маглорожденными и чистокровными магами.

История:
    Арабская магическая школа появилась в восьмом веке нашей эры, но изначально существовала скорей как общее здание, где ряд магов практиковал личное ученичество и обменивался знаниями. Преподователи школы набирали группы из 5-8 учеников под себя и учили кто во что горазд. Реорганизация школы под  современную систему образования произошла только в начале двадцатого века.

Место нахождение:
   Скрытый чарами оазис в пустыне Сахара.

Организация:
  На обучение принимаются студенты из арабских стран, образование платное.
  С самого начала существования в школе было четыре основных направления подготовки, к которым принадлежали наставники и их ученики. Сейчас эти направления преобразованы в факультеты: "Ифрит" (огонь - на него попадают маги темпераментные, решительные, эмоциональные); "Марид" (вода - маги спокойные, мудрые, терпеливые); "силат" (Воздух - маги жизнерадостные и дружелюбные); "Гул" (Земля - маги скрытные, замкнутые).
   В этой школе изучают темную магию. Углубленное практическое изучение проходит в основном в направлениях "Ифрит" и "гул". Мариды, как правило, изучают только теорию. Силаты, напротив, считают эту область магии слишком опасной.
  Колдомедицина арабов смело может считаться лучшей на планете, соперничать с ней может только китайская.
  Так же в школе углубленно изучают стихийную магию.
  Еще одним существенным отличием школьной программы арабов можно считать то, что аналог "ухода за магическими существами" скорей обучает контролировать их, чем ухаживать за ними.

Особенности культуры арабского магического сообщества:
   В арабских странах так же существует раскол общества на чистокровных, полукровок и маглорожденных. Но при этом самыми чистокровными семьями считаются те, в роду которых по приданию были джинны. И важно: ребенок чистокровнного отца, внезависимости от крови матери считается чистокровным.
   Настоящие полукровки с джинами встречаются крайне редко, и имеют предрасположенность к стихийной магии.
Палочкам арабы предпочитают магические перстни, метлам - ковры.